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12日是陪老师和小朋友们的最后一天。联系了山魂，给大家安排了拓展培训。这次的拓展和之前参加过的不同，山魂的“老饿”和阿明带来了新的节目。抛球，动物进化、浮板过河，拉绳运球……老师和小朋友们都是首次参加这样的活动，开始是新奇，后来随着自己的参与和老饿的讲解，大家都开始有自己的思考和体会，有几位性格较外向的小朋友说得头头是道。

吃午饭的时候，开心果小琦和靓妹教我说四川话。我自以为学得像模像样，没想到被这两个小老师鄙视得一塌糊涂，连坤平的漫画迷王香也笑我。看来学方言我是不行了。

老师和小朋友们在上海的行程安排得都比较紧，来到后就有活动，没来得及逛逛上海。下午有些空闲时间，老师和小朋友们都想出去玩玩，我自告奋勇当了向导。其实也没什么特别的，因为时间关系，就带大家去了必去的南京路和外滩。几天下来，大家都太累了，从南京西路走到外滩都把大家累坏了，中途还停下休息了好久。在路上，找了路边小贩，买了一些海宝，送给小朋友们，算是履行我的诺言，免得被小家伙们给卖到动物园。开心果和靓妹邀我到四川玩，说那边好吃的多，还可以带我这个山寨熊猫到大熊猫老家看真熊猫。说得我愈发心动。真希望以后能有机会，空出一个长假期，走遍启明书社的每座图书馆。

天快黑时，把几位老师和小朋友一个个送上车，挥手道别。

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结束蒲蒲兰的活动，吃过午饭，下午带大家去了外马路的亚廷游艇会——启明书社2010年年会的场地。亚廷位于南浦大桥附近的黄浦江边上，斜对面就是浦东的世博园区，风景开阔，是极佳休闲场所。两天来，老师和小朋友们的活动安排得很紧凑，都比较累了，来到亚廷，在这个空见开阔的俱乐部中，一下子都放松下来了。

玩了一会后，覃帆老师带着小朋友们开始排练晚上年会的表演节目。不久之后，Lily也加入了排练。来自汶川的“靓妹”廖慧在排练时展现了她在歌唱上的惊人天赋，对音色要求较高的年会主题曲《成长》她听了两遍就学会了，细节拿捏的也很到位，现场的人都被廖慧的歌声惊呆了。在广大粉丝们的要求下，靓妹现场表演了一首张韶涵的歌，又赢得掌声一片。但靓妹还有绝活，她接着又用韩语唱了一首长达5分钟的韩国歌曲，一气呵成，婉转玲珑。粉丝们纷纷问靓妹是怎么学会这首韩语歌曲的，靓妹说她就是在电视上看的，后来就学会了。天赋，只能说是天赋。靓妹学校没有专门的音乐老师，Lily还建议靓妹，如果有机会，找个老师好好学学音乐。

当夜幕降临，华灯初上，年会嘉宾陆陆续续入场。大学同学木耳接了我的邀请也来了。毕业后虽在同一个城市，但一直没能再相见，在此能相会，实是公益缘分。在签到时，木耳觉得身边一位先生十分眼熟，似曾见过，但一时无法想起来。后来，木耳同学终于想起，这位先生是扶轮社的Tom。之前因为单位报道扶轮社救助一位非洲小女孩的故事，她曾经采访过Tom。一老一小，打招呼后很快聊得很开心。

晚八时许，启明书社2010年年会正式开始。此时的会场已经坐满了嘉宾。时隔一年，关心启明书社的捐赠者和志愿者们再次共聚一堂，在这里了解启明书社在过去一年的工作情况。启明书社的总干事方志燕上台发言，回顾启明的历程和工作。正如今年年会的主题——成长——所表达的，过去的2009年是启明书社成长的一年。在近六年前，启明书社仅仅是一个一次性公益活动的idea。六年后，启明书社发展成了拥有15座图书馆，30多位核心志愿者的公益组织，并屡获政府嘉奖。启明一开始帮助的小朋友们有的已经要高考升入大学了；绘画比赛、作文比赛的参加人数年年增加；图书馆管理员工作能力迅速提高，都能用SWOP分析法了；学生志愿者已步出校园，能够独当一面了；工作人员已经专职化，管理工作也已正规化了。

在王警和David的主持下，晚会的拍卖环节十分火爆。有些小朋友们比爸爸妈妈还积极，小小年龄就要成为公益家。来自玉树的志愿者带来的两串佛珠成为拍卖环节的亮点，经大师开过光佛珠，自有独特的神圣性。

晚上十点左右，晚会环节结束，嘉宾们有的陆续离去，有的留下和新认识的朋友聊天。这时的小朋友们显然是最开心的，他们没了陌生感，和志愿者及嘉宾们都打成一片了。几位外国嘉宾和小朋友们一起摆出了超人造型，Lily和小朋友们一起跳跃，都玩得其乐融融，瞬间大家都年轻了。

此时，还有一些默默工作的人不能忘记，那就是启明书社的“妈妈团”。Joan的妈妈、Ivy的妈妈当晚都在为晚会做后勤，给大家准备点心和饮料。跑前跑后，十分的辛苦。当然，还有我们的沈庙生老师，永不疲惫。

待人群散去，和木耳同学坐下，聊起毕业后的种种。听江水滔滔，看灯光点点，谈往事今昔，夜色漫如流水。

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11日上午，在蒲蒲兰绘本馆的帮助下，蒲超和我带领老师和小朋友们去和绘本馆的老师们一起交流探讨儿童教育。蒲蒲兰的杨老师、熊老师给大家介绍了有关绘本的知识，引导小朋友们一起读绘本，讲故事。小朋友们对这种新的阅读和学习方式感到很新奇，也很有兴趣，都比较积极的参与，现场气氛越来越好。

看到这种阅读和学习气氛，启明书社所在学校的校长和老师们不禁感叹，要是回到学校也实践这样的儿童教育方式该多好！于是大家开始讨论其现在的农村中小学教育问题。从这些工作在第一线的校长和老师那里，我们也了解到了目前农村教育所存在的问题。虽然教育部门推行素质教育已经很多年了，但传统的应试教育体制仍顽强的存在并且主导者农村的教育。究其根本，目前教育体制内对老师教学工作、校长管理工作的考核仍是以应试教育为核心的，而且标准和实施都较以往更加严格。老师们虽然知道素质教育的好处，但却无法实践；政府教育部门虽然力推素质教育，但在制度上未能厘清，导致理念和实践的矛盾，产生错乱，给一线教育工作者带来更大的压力。譬如，老师们都十分欢迎我们启明书社在各自学校建设的图书馆，也都知道多读课外书的好处，但老师们仍会要求小朋友们被作文范文，以备写作文；在各种考试前，仍会限制小朋友们到图书馆借阅图书，以挤出时间备考。

面对这样的情况，大家多少显得很无奈。我想，我们所能做的，就是一点点推进。今年来参加启明书社年会的多是合作学校的校长，都很年轻，很有想法，希望他们能够在允许的范围内，最大限度的在工作中推动素质文化教育。

小朋友们对绘本馆里卖的顶端带卡通玩偶的铅笔很喜欢，我买了8支送给他们，当作留个纪念。